El II Baròmetre de Las Naves subratlla la feble implantació de la perspectiva de gènere en l’avaluació de polítiques públiques
El document radiografia, en la seua segona edició, l’estat de l’avaluació de polítiques públiques a Espanya amb una mirada igualitària
Aquest estudi ha estat elaborat a partir d’una mostra en la que han participat professionals de la matèria, així com públic en general
El Laboratori d’Avaluació de Polítiques Públiques de Las Naves, Avalua·lab, ha presentat aquest matí els resultats de la II edició del Baròmetre de l’Avaluació de les Polítiques Públiques, que enguany s’ha centrat en l’anàlisi amb perspectiva de gènere.
Aquesta eina ha sigut confeccionada a partir d’un estudi realitzat amb una mostra oberta a persones expertes i professionals de l’avaluació, així com al públic en general, en la qual se’ls ha preguntat sobre la situació de l’avaluació de polítiques públiques a Espanya amb perspectiva de gènere.
L’estudi conclou, entre diversos aspectes, la encara feble institucionalització de l’avaluació a Espanya, la qual influeix en la també feble implantació de la perspectiva de gènere en aquesta, i recomana el disseny de píndoles informatives, així com la formació específica adreçada al personal tècnic per a explicar la necessitat d’una mirada d’igualtat que minve la manca de formació específica en avaluació amb perspectiva de gènere, la qual és una de les principals dificultats per a la consolidació d’aquesta.
Segons el regidor d’Innovació i Gestió del Coneixement de l’Ajuntament de València, Carlos Galiana, “l’avaluació és clau per a la bona governança, i imprescindible per aportar qualitat democràtica a les nostres societats”.
Necessària perspectiva de gènere
El baròmetre explica la importància d’incorporar la perspectiva de gènere des de l’inici del disseny de la política pública. A hores d’ara, segons subratlla aquest estudi, la majoria d’avaluacions amb perspectiva de gènere són posteriors a la posada en marxa de la política pública. Es recomana, a més, l’ús d’indicadors amb perspectiva de gènere, i que es promoga també la formació sobre aquestos, una demanda que els i les pròpies professionals de l’avaluació demanden.
Per últim, el baròmetre indica l’escassa aplicació o ús dels resultats i les recomanacions de les avaluacions amb perspectiva de gènere, i insta a convocar premis per part de les institucions per a que guardonen aquestes bones pràctiques avaluatives, així com remarca la necessitat de la tasca comunicativa i de difusió d’aquestos processos i resultats, com a manera de sensibilitzar i fer pedagogia